A escultura como dispositivo para o ensino interseccional

uma experiência de pesquisa-formação na cibercultura em redes plurais educativas

Resumo

RESUMO: A partir da compreensão e interpretação dos potenciais educativos da escultura, este projeto investiga o seguinte ponto de inflexão: o ensino da escultura na arte-educação-dialógica e dialética nas redes plurais de ensino. Baseada em estudos contemporâneos de múltiplas áreas do saber e nos autores: Bakhtin, Barbosa, Freire, Jung, Grof, Kilomba, Krauss, Mbembe e Vygotsky. Esta pesquisa teórica explora os possíveis impactos socioeducativos da linguagem artística escultura, relacionando-os com: consciência social, cultura, identidade, interculturalidade, interseccionalidade, memória e subjetividade. Portanto serão investigadas metodologias que promovam o pensamento crítico e a criatividade, com o objetivo de ampliar o conhecimento artístico e o desenvolvimento dos estudantes por meio do estudo da tridimensionalidade e seus desdobramentos poéticos e estéticos no contexto da cibercultura.