O deslocamento do espaço escolar para o espaço midiático durante a pandemia vem mudando as relações sociais com a aprendizagem e o modo de ensino. Tecnologias digitais pautam o currículo, o fazer escolar e social. O lugar e não lugar educacional da Escola Básica brasileira, a lógica da interatividade da comunicação e o público é outra. O objetivo deste artigo foi discutir essa temática a fim de levantar reflexões teóricas referentes à Educomunicação, a formação da escola digital, do indivíduo durante e para este século. A Educomunicação, prática de questionamento das mídias durante o isolamento social, norte para o entendimento e crítica desses tempos não como esgotamento da discussão, mas como momento possível de pensar habilidades e competências que a escola pode aproveitar e incluir no, pós pandemia. A escola do novo século precisa conscientizar discentes e docentes em como lidar com a midiatização atual para uma formação crítica e atuante do sujeito à sociedade.